お知らせ

身の回りのモノのカタチや色、現象。これらが語りかけてくるコトってなんだろう？
子どもたちが出会ういろいろな「？」に、デザイナーの発想・手法を通して向き合うのが、大阪デザインセンターの「こどもデザインプロジェクト」です。
デザイナーが実践した２つの授業で、子どもたちの創造力は、どう引き出されていったのか。
ワクワクに導かれて、深い「！」にたどり着くまでの、新たな試みの実施結果を報告します。
　
　
プログラム

　
第1部 プレゼンター
　
特別プレゼンター
松下 淳則（まつした あつのり）氏 （大阪市立丸山小学校長）
東 志文 （ひがし しもん）氏 （大阪市立丸山小学校教員）
北中 正紀（きたなか まさとし） （株式会社こふれ　代表取締役、子どものデザイン教育研究所　代表理事）
1973年 株式会社こふれ設立。1997年 大阪市/大阪デザインセンター/大阪デザイン振興プラザ／ATC主催で「－自然のかたちをデザインする－森の美術館」企画開催。2004年 大阪市立デザイン教育研究所・特別講師に選任。キッズプラザ大阪や大阪市立科学館にて、企画展の環境デザインを手がける。2018年「～ダンボールであそぶ！絵本であそぶ！～○△□のふしぎ」企画運営。同年、子どものデザイン教育研究所設立。
　
宮本 昌彦（みやもと まさひこ） （大阪市立デザイン教育研究所デザイン学科勤務 准教授、子どものデザイン教育研究所　理事）
大阪大学大学院工学研究科建築工学 博士後期課程修了。日本建築学会、日本図学会、The International Society for Geometry and Graphics 会員。建築計画、建築教育、CAD教育の論文多数。
1990年からプロジェクトベース・チームベースのデザイン教育を推進。
2017年から子どものデザイン教育研究に空間、デザイン史、教育の観点で参画。様々なデザイン事案の企画・計画・設計、デザイン活動のための情報システムの構築運用を専門としている。
　
吉村 幸子（よしむら さちこ） （一般財団法人 大阪教育文化振興財団　キッズプラザ大阪、事業コーディネーター／事業プロデューサー、子どものデザイン教育研究所　理事）
子どものための事業企画や大型企画展の立案などを手掛ける。また、「人」づくりも教育の柱であるとして、子どもを見守る人材育成へも力を注ぎ、市民参画の仕組みづくりや地域との協働事業のプロデュースも担う。昨今では、子どもの発達段階や行動を捉えた空間設計やワークショップをデザイナーと連携して試み、学校現場や博物館などのフィールドで実践的な教育を展開している。
　
　
第2部 プレゼンター
塩瀬 隆之（しおせ たかゆき）氏 （京都大学総合博物館 准教授）
京都大学工学部精密工学科卒業、同大学院修了。博士（工学）。京都大学総合博物館准教授を経て2012年 6月退職。同7月より経済産業省　産業技術政策課　課長補佐（技術戦略担当）。2014年7月京都大学総合博物館准教授に復職。共著書に、「科学技術Xの謎」「インクルーシブデザイン」など。日本科学未来館 “おや？”っこひろば　総合監修者。NHK Eテレ「カガクノミカタ」番組制作委員。中央教育審議会初等中等教育分科会　数理探究　専門委員。経済産業省産業構造審議会イノベーション小委員会委員など歴任。
　
上田 信行（うえだ のぶゆき）氏 （同志社女子大学現代社会学部現代こども学科 特任教授、ネオミュージアム館長）
1950年、奈良県生まれ。同志社大学卒業後『セサミストリート』に触発され渡米し、セントラルミシガン大学大学院にてM.A.、ハーバード大学教育大学院にてEd.M., Ed.D. (教育学博士)取得。専門は教育工学。プレイフルラーニングをキーワードに、学習環境デザインとラーニングアートの先進的かつ独創的な学びの場づくりを数多く実施。1996～1997年、ハーバード大学教育大学院客員研究員、2010～2011年、MITメディアラボ客員教授。著書に『プレイフルシンキング：仕事を楽しくする思考法』(2009, 宣伝会議)、『協同と表現のワークショップ：学びのための環境のデザイン』 (2010, 共編著、東信堂)、『プレイフルラーニング：ワークショップの源流と学びの未来』(2013,共著、三省堂)、『発明絵本 インベンション!』(2017, 翻訳、アノニマ・スタジオ)など。
　
コーディネーター：
吉原 康文（よしはら やすふみ） （一般財団法人大阪デザインセンター 専務理事）